3 > wt_writer_01님의 소설

타이틀: 사탕

시작:
씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?

씬 1: 미술 교실
초등학생들이 미술 수업을 받고 있다. 수업이 끝나자, 수업을 맡고 있는 선생님은 학생들에게 미리 준비한 사탕을 나누어 주었다.

선생님: (학생들에게 사탕을 나누어 주며) 오늘 수업이 끝나서, 사탕을 나눠드릴게요. 모두 잘 받으세요.

학생들: (기뻐하며) 감사합니다 선생님!

씬 2: 한 학생의 자리에서
한 학생이 자기 자리에서 사탕을 살피고 있다. 그런데, 옆자리 학생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버렸다.

학생1: (자신의 사탕을 들고 살펴보며) 이건 뭐지? (옆에서) 와, 근데 이 사탕은 정말 맛있겠는걸? (사탕을 들고 있는 학생2를 보며) 어? 내 사탕이 없잖아? (마음속으로) 이건 뭐지? 내가 실수로 놓아뒀나?

씬 3: 학생들의 대화
다른 학생들도 자신의 사탕을 먹고 있는데, 한 학생이 누군가가 자신의 사탕을 빼앗은 것 같다는 말을 하자, 다른 학생들이 자신의 사탕을 보호하기 시작한다.

학생3: (사탕을 보호하기 시작하며) 이 사탕은 내가 지킬게!
학생4: (같이 동참하며) 우리도 지킬게!
학생5: (감탄하며) 여기까지 왔는데, 이 사탕은 꼭 지켜야지!

씬 4: 교실 밖에서
한 학생이 교실 밖에서 자신의 사탕을 살피고 있다. 그 때, 다가온 동생이 자신의 사탕을 보자, 이를 빼앗아 먹어버린다.

학생6: (사탕을 들고 있는데) 어? 이 사탕도 뭐지?